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Thursday, March 8, 2018

Nunca me han besado: un cortometraje sobre la afectividad para un joven con Asperger

Por medio de este cortometraje, podemos entender mejor lo que la afectividad representa para una persona con síndrome de Asperger.

La atracción física es parte de las relaciones humanas. Todos alguna vez nos hemos sentido atraídos por alguna persona y sabemos actuar en consecuencia. Condicionamos nuestra conducta entera en función de que esta persona nos note. Para las personas con síndrome de Asperger, lidiar con esta situación es mucho más complicado. Y vale la pena aclarar que sí son perfectamente capaces de sentir atracción física, interés y deseo por alguna otra persona. El problema viene a la hora de manifestarlo, pues es sumamente complicado.

En este sentido, las personas con síndrome de Asperger pueden caer en un círculo que involucra sentimientos de culpa, desprecio y depresión. El no recibir la atención de la persona que quieres, puede minar tu autoestima. Más aún cuando no sabes cómo manifestarlo y comienzas a sentirte encerrado en una caja de sensaciones negativas que tampoco sabes cómo expresar.

¿Alguna vez te han besado?

Pensando precisamente en las relaciones afectivas de las personas con Asperger, fue creado un cortometraje que nos muestra la experiencia de un joven que se siente atraído por una persona por primera vez. En 12 minutos podemos ponernos en la posición de un joven que vive con síndrome de Asperger y que consigue enamorarse. Podemos conocer sus miedos, sus inquietudes y la lucha que tiene consigo mismo a causa de sus sentimientos.

Este cortometraje es el resultado de una idea de la Fundación Gonzalo, la cual fue trabajada de la mano con la productora Tucán Producciones. Juntos, crean una maravillosa pieza que nos hace sentir en carne viva cada una de las disyuntivas que se le presentan a Alonso, el protagonista de este cortometraje.

Alonso siente miedo de que por su dificultad para comprender las emociones ajenas, pueda perder a un ser querido. Él es consciente de que es diferente, pero no es su condición lo que le genera inquietud. Vive con una constante incomodidad consigo mismo, pues relaciona todos sus fracasos en las relaciones interpersonales con su síndrome. Al hablar de sus relaciones sentimentales, su tono cambia y su forma de referirse a las personas se hace más franca y sutil. “Esa chica tardó solo un día en comprenderme, y tardó solo una semana en aguantarme”, dice Alonso. Al mismo tiempo aclara que su impresión se debe a que la mayoría de las personas que se acercan a él, huyen al fijarse en sus defectos y que el resto tarda al menos dos años en aprender a aguantarlo. Cuenta, con un tono melancólico, que las mayores de las emociones deben ser la de tener una cita, salir con una persona o dar un primer beso. Y que aún, a sus veintitantos años de edad, no ha podido disfrutar de ello. Finalmente, nos dice que “el tiempo lo dirá todo” y que mientras espera que eso suceda, se ha acostumbrado a vivir solo.

Este cortometraje documental nos abre las puertas a la historia de Alonso, un joven que realmente vive con síndrome de Asperger. Lo descubrió estando muy pequeño, cuando tuvo que mudarse de una ciudad a otra junto a su familia, y el detonante de su condición fue nada menos que dejar de hablar tres idiomas. Así es, Alonso hablaba catalán, español y árabe. Pero todo esto es solo parte de la maravillosa historia de este joven. Nunca me han besado es indudablemente un proyecto sutil y dulce, pero sobre todo enriquecedor.

Este es un aspecto que rara vez volteamos a mirar, las relaciones sentimentales con los demás son primordiales para las personas neurotípicas. ¿Por qué creer que para las personas con síndrome de Asperger no son igual de importantes? Informarse es responsabilidad de todos y para eso, día tras día, desde Autism Soccer les brindamos información necesaria para comenzar a entender el autismo. Creemos ciegamente en las capacidades de nuestros niños y en el interés de nuestros lectores por hacer del mundo un mejor lugar para todos.
A través de un cortometraje puedes aprender más sobre el autismo.



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Tuesday, February 20, 2018

El teatro como método de aprendizaje significativo

Las grandes mentes nunca dejan de tener pensamientos osados. ¡Impulsa los de tu hijo!

Al momento de comenzar el proceso de aprendizaje en los niños con autismo es importante garantizar que este será significativo. Es decir, que tendrá una permanencia en el tiempo y que el niño podrá valerse de él a lo largo de su vida. Para esto, los profesionales emplean diversas herramientas. Dentro de las posibilidades para fomentar un aprendizaje significativo en los niños con autismo nos encontramos con el arte. ¿Sabes cómo podría esto ayudar al desarrollo de tu hijo? ¡Continúa leyendo!

El teatro, una herramienta para el aprendizaje

Las diversas manifestaciones artísticas han demostrado ser ideales a la hora de fomentar el proceso de aprendizaje significativo. En el caso del autismo, las manifestaciones artísticas que más se han prestado para cultivar el conocimiento han sido la pintura y la música. Sin embargo, no podemos dejar de mencionar las artes escénicas, siendo estas las protagonistas de nuestro artículo de hoy y las responsables de que muchos niños tengan una evolución importante en su desarrollo.

El teatro, específicamente, es una herramienta que nos permite enfocarnos en el desarrollo de los niños a través del aprendizaje visual, y que este sea claro y directo. Por otra parte, el teatro es simplemente terapéutico, permite a los individuos manifestar sus emociones más profundas y dejarlas salir convertidas en un arte maravilloso que llena de satisfacción a cualquiera.

Como método de aprendizaje no se busca preparar un guión ni ejecutarlo, ni mucho menos presentarlo. El objetivo es llevarlos mediante juegos teatrales a cumplir con un objetivo educativo, como lo puede ser el aprender a doblar su ropa, por ejemplo. También puede tener como objetivo el ejercitamiento de su conducta y el moldeamiento de esta, resolución de conflictos personales e incluso puede brindar la oportunidad de percibir el entorno de una forma completamente distinta dentro de un papel asignado.
Es una experiencia maravillosa para los niños que pueden ser partícipes de su aprendizaje a través del teatro. Sin espectadores ni jurados, los niños se pueden permitir explorar los espacios más recónditos de su imaginación, reconocer sus sueños y darles vida por unos minutos. Estimula la seguridad y la creatividad, además hace conscientes a los niños de sus cuerpos y sus movimientos, experimentando una sensación de reconocimiento personal.

Lo mejor de esta estrategia es que no tiene un lugar ni un tiempo de ejecución, brinda la oportunidad de tomar el tiempo que sea necesario para que el niño se sienta cómodo. Una vez logrado esto, el aprendizaje significativo puede darse con mayor facilidad. Manteniendo siempre presente que el autismo trae consigo un sinfín de habilidades que debemos reconocer en cada individuo, ayudarlo a que las experimente y las desarrolle plenamente.

Ninguna persona es igual a otra, teniendo en cuenta esto podemos acudir a especialistas que dominen diversas técnicas para tratar el autismo.

La imaginación de un niño es infinita y es por esa razón que las manifestaciones artísticas siempre se darán de una forma natural, sin embargo no debes obligarlos, permite que tu hijo experimente con las herramientas que tiene a su alcance y no descartes al teatro como una de ellas. ¡El arte es maravilloso! Y en Autism Soccer creemos ciegamente en las habilidades de nuestros pequeños, por eso hacemos énfasis en la realización de actividades complementarias para contribuir al desarrollo de cada niño con TEA. ¡Infórmate acerca de los procesos de aprendizaje de los niños con autismo! Síguenos en nuestras redes sociales, y conoce más sobre esta condición.
Hay diversas maneras de impulsar el aprendizaje en los niños. ¡El teatro es una de ellas!



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Tuesday, February 6, 2018

Cinco aspectos para conocer más sobre el autismo

Mantente informado todo el tiempo sobre las características de esta condición.

Son muchas las preguntas que pueden hacer día tras día las personas que no están relacionados directamente con el autismo. Uno de los problemas más grandes en torno a esta condición es la desinformación, la cual abruma a quienes apenas han escuchado la palabra “autismo”. Para sanar la falta de información básica sobre el autismo, creímos pertinente responder cinco preguntas frecuentes sobre esta condición. ¡Continúa leyendo!

1. ¿Cuáles son las características del autismo?

Las características variarán dependiendo de la gravedad de la condición (autismo leve y severo), además, no todas son iguales en cada persona. Las más comunes son las relacionadas con el desarrollo del lenguaje. El lenguaje se desarrolla usualmente con cierta dificultad en el autismo severo, mientras que en el autismo leve, se desarrolla un patrón bastante peculiar del habla. Donde puede que se haga uso de algunas palabras que parecen no guardar relación con el resto de la oración. También puede que las palabras adquieran su sentido literal, y que para quien tiene autismo, sea sumamente complejo entender el sarcasmo o uso metafórico de las palabras.

También son comunes las alteraciones en cuanto a la conducta. Donde las personas con autismo no interpretan de la misma forma que el resto las relaciones interpersonales. Se resisten al contacto visual, y son sensibles al contacto físico, muestran dificultad para comprender las emociones ajenas y asumen una sordera selectiva ante situaciones de estrés.

Las personas con autismo pueden ser sumamente sensibles a sonidos, colores y situaciones que para muchos podrían pasar desapercibidos. Es una particularidad a la que se debe prestar mayor atención, debido a que cualquier alteración podría generar una situación de crisis para la persona con autismo.

2. ¿Cuál es la causa del autismo?

Especialistas han dedicado su vida entera al estudio del origen de esta condición que arropa a 1 de cada 160 niños, sin embargo aún no se ha establecido una única causa. Se dice que el origen del autismo puede estar relacionado a factores genéticos que afectan el desarrollo del cerebro, principalmente las áreas responsables de los sentidos y la percepción de estímulos.

Aún no se ha establecido una relación entre el autismo y los medicamentos durante el embarazo, o las vacunas al momento del nacimiento. Otras causas, como la edad de los padres, han dado resultados poco concluyentes.

3. ¿El autismo puede darse a la par con otras condiciones?

El autismo puede darse junto con otras enfermedades, sin embargo no es responsable de ninguna otra condición. Las condiciones más comunes que se dan junto al autismo son: epilepsia y los trastornos de aprendizaje. No siendo estas un factor común entre todas las personas que viven con autismo.

4. ¿Cómo puedo ayudar a alguien con autismo?

La mejor alternativa siempre será sugerir al responsable de la persona con autismo que visite un especialista. Este podrá ayudarlo a garantizar un mejor desarrollo a lo largo de la vida del joven o niño con autismo. En caso de que seas tú el responsable de una persona con autismo, el primer paso es aprender a lidiar con las conductas que inevitablemente se presentarán. Luego, prepárate para servir de apoyo en el proceso educativo. De la mano de un especialista, el desarrollo de tu niño no se verá comprometido.

También es importante que seas parte de la solución, para los niños con autismo y para cada una de las personas alrededor de él. Puedes hacerlos concientes de la condición por medio de actividades organizadas por ti mismo, en donde des información sobre dicho trastorno. También puedes apoyarte en campañas y eventos realizados por asociaciones como Autism Soccer, en ellas nos encargamos de informar y sensibilizar a la población sobre esta condición.

5. ¿Pueden las personas con autismo independizarse o trabajar?

Una persona con autismo podrá trabajar en la medida que desarrolle sus capacidades cognitivas y sociales. Las desarrollará en la medida que reciba ayuda de parte de su entorno, esto abre la brecha de la esperanza. Un individuo con autismo leve eventualmente podrá trabajar, existen empresas preparadas para recibir personal con diversas condiciones, entre ellas el autismo.

Por otro lado, la emancipación para una persona con autismo es sumamente compleja, más no utópica. En el caso de un autismo severo, a diferencia del autismo leve, la tarea es mucho más complicada. Quien vive con autismo severo puede presentar dificultades para tolerar estímulos externos como sonidos, olores o colores propios de una vivienda o área de trabajo. Cada caso debe estudiarse de forma individual, pero es recomendable que quien vive con autismo severo, tenga algún tipo de supervisión por su propia seguridad.

Lo importante es desechar la desinformación. Averiguar sobre la condición y ser facilitadores de información verificada, para todas las personas que se interesan en la condición del autismo, es fundamental.

Rompamos los estigmas que nos obligan a creer que el autismo es una discapacidad, hagamos saber a todas las personas que, aún con autismo, es posible afrontar la vida y triunfar en todo lo que sea posible. En Autism Soccer confiamos en las capacidades de nuestros niños, y día a día trabajamos para cultivar en ellos el sentido de la superación personal. ¡No existen los límites!
Desde tu conocimiento podrás ayudar a los demás a entender de qué se trata el autismo.




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Thursday, January 4, 2018

¿Cómo ayudar a niños con autismo a aprender inglés básico?

Puede ser una buena manera de pasar tiempo con tu pequeño.


Emigrar o viajar a otro país nunca es tarea fácil, en especial si no dominamos el idioma de la sociedad en la que vamos a adentrarnos. Esto sucede con adultos y niños por igual, pues siempre encontramos dificultades para adaptarnos a entornos desconocidos que se alejan de nuestras costumbres y tradiciones. Las personas con autismo saben lo estresante que puede ser enfrentarse a situaciones que se salen de su rutina, así que la experiencia puede ser particularmente difícil para ellos. ¿Cómo puedes ayudar a tus niños a asimilar este cambio? Cuando se trata del idioma, hay ciertas técnicas y métodos que puedes utilizar para ayudar a niños con autismo a aprender inglés.

De hecho, enseñar otro idioma a niños bajo el espectro autista puede resultar especialmente beneficioso para su desarrollo intelectual. Aunque existen pocas investigaciones al respecto, algunas sugieren que los niños bilingües desarrollan un mejor uso del lenguaje gestual. Otras, han concluido que debido a que aprender un idioma nuevo ejercita las habilidades de comprensión lectora y auditiva, esto puede incrementar la capacidad de concentración en individuos con autismo. Es cierto que muchos de ellos tienen problemas para comunicarse o usar el lenguaje, pero eso no quiere decir que no puedan aprender un idioma nuevo. La gramática está llena de detalles y normas que muchos niños autistas pueden disfrutar por el proceso de memorización.

Para motivar el aprendizaje puedes utilizar técnicas como pictogramas, mantenerte apegado a una rutina, esperar a que tu pequeño se concentre antes de comenzar con la lección, utilizar objetivos claros para cada actividad, proveer instrucciones en ambos idiomas y usar muchos soportes visuales para comunicarlas. También, es de suma importancia dar las lecciones en un espacio amplio que les permita desenvolverse libremente.  

Es importante fomentar las habilidades auditivas y motivar a los niños a comunicarse, así que los recursos sonoros, combinados con la presentación de imágenes, también pueden ser muy útiles. De esta manera, los pequeños pueden ver y escuchar al mismo tiempo y formar asociaciones más fácilmente. Prepara juegos de memoria o bingo, con instrucciones sencillas de captar y cuyas reglas sean bastante metódicas.

Si vives en un hogar bilingüe, no tengas miedo de hablar en ambos idiomas. Existe la creencia no comprobada de que hablar en más de un idioma a un niño con autismo puede confundirlo y empeorar sus habilidades verbales, pero no existe evidencia científica de que esto sea cierto. De hecho, si solo le hablas en inglés, pero el resto de la familia habla en español, puedes terminar aislándolo más de lo que estaría normalmente por su condición. Lo que buscamos es integrarlo lo mejor posible y ayudarlo a desarrollar sus capacidades para comunicarse.

¿Has intentado que tu pequeño aprenda otro idioma? ¿Cómo te ha ido? Es importante recordar que todos los niños autistas son diferentes y quizás a algunos se les haga la tarea de hablar un segundo idioma un poco más sencilla que a otros. Consulta con su terapeuta y su médico para explorar las posibilidades y no dejes que los límites o los prejuicios los detengan. En Autism Soccer trabajamos todos los días para superar estas barreras y somos testigos de todo lo que los niños pueden lograr si tan solo les damos la oportunidad de intentarlo.

Jessica A. Yuncoza B.
Blogger Autism Soccer

Aprender un nuevo idioma es todo un desafío; comienza con lo básico.





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Monday, January 1, 2018

How Can You Cultivate Resilience in Your Family?

All challenges in life can be faced with resilience.

Have you ever encountered a challenge in life that you would have never expected? Something that threw you off balance and made you consider everything that you feel was granted. One thing most human beings can agree on is that even though life is made up of routines and days that blur into each other until you can’t recognize one from the other, more often than not, it can also be an utterly surprising and unexpected journey. Sometimes, those surprises will be nice; other times, not so much. Resilience in family refers to the quality of facing adversities and coming out of them stronger and more resourceful. When your family is resilient, you’ll all be able to sort out life’s surprises, whether they’re good or bad, and turn them into an opportunity for growth and change.

It all sounds pretty good, right? It’s definitely a desirable trait. But how do you actually cultivate something like that? Can it be taught? Is it an innate virtue? How do you help your kids to learn it so they’ll find a lesson in every experience and strengthen their spirits through them? Much research has been done on the field of resilience to comprehend what makes individuals and families develop this quality. Dr. Froma Walsh is one of the most referenced experts on the subject and through her work, she’s found nine keys to cultivate resilience across three different areas.

Belief systems

  1. Make meaning out of crisis

    No matter the culture, similar beliefs in a family help us find meaning in life’s events without losing hope or faith in the process. Resilient families see crisis as a shared challenge, not something that individuals have to face alone. They see in them an opportunity for change and improvement. We can build this through faith or simple spirituality. We can help each other find transcendence in daily problems, to understand that things have to happen in order to help us grow and make us stronger.

  2. Keep a positive outlook

    Optimism doesn’t equal naïveté. Holding a positive view on things can actually help us see life in a different light and give us the energy to believe that things are worth fighting for. According to Welsh, if we find something new, a positive attitude might be saying, “Look, isn’t it interesting?” rather than, “Oh my God, what is that?” If we start with the attitude “I am going to make the best of it!” then the kids will pick up on it.

  3. Value transcendence and spirituality

    Seeing ourselves as part of a bigger picture in the world help us find meaning and purpose in the most mundane things. Many families seek it on cultural traditions or religious practices. Others do it on things like nature, art, and music or strong moral values. It’s the ability to have a compass that’ll remind you that you’re not alone and that things you do have an impact on the rest of the world around you.

Family organization and resources

       4.   Flexibility

If we want to build resilience, it’s important to have the ability to interchange roles and work together to adapt to different circumstances within the family. Although there are needs to be a sense of leadership, every family member should be able to help and work when things go south. We can make our kids participate in daily activities and subtly prepare them for what to do if one member of the family is incapable of filling their role.

     5.   Connection

Before a crisis, family members need to know they can rely on each other if something happens. Building this sense of companionship is important. And it’s also crucial to understand that there must also be respect for individual differences and boundaries.

     6.  Support by social and economic resources  

Resilient families have a network of people (family, friends, neighbors) and organizations that can serve as their lifelines during challenging times. This network provides practical assistance (information, particular services), emotional support, and connection to a larger community. Make sure that all members of your family know to accept when they need help and where to get it.

Family communication

      7.  Share clear, consistent messages

Clear communication is one of the most important aspects needed to find effective solutions to crisis and problems. Communication that is direct, specific, consistent and honest helps all family members understand the crisis that the family is facing and encourages them to share their feelings and opinions with one another.

      8.  Openly express their emotions

It’s okay to be sad, mad or frustrated. Just because we feel like we need to keep the family together doesn’t mean that it won’t help that they know how we’re feeling. This can give all family members clues on how to assist each other and when to take over when someone else can’t. It’s perfect for building an environment of trust, empathy, and comfort. We find our greatest strength in love, so we need to practice it every day.

It’s not only about negative emotions either. We should also encourage family members to laugh with one another or to enjoy pleasurable activities together to revitalize families who are under stress. Sometimes, it’s actually more important how you react to good news than to bad ones. Make sure to tell your kids what you think they did right and why, and don’t let good moments slip away. As humans, we tend to have a negative bias towards life, so we are more likely to remember bad experiences. Work to remember what’s good.

      9.  Use collaborative problem solving

Resilient families identify problems and the options available to deal with them and then make decisions as a team. Family members engage in creative brainstorming as a way to discover new possibilities for overcoming diversity, with ideas of all members respected and valued. Resilient families focus on achievable goals and concrete steps that can be taken to achieve those goals. Families build on their success as they pursue their goals and learn from things that don’t work.


Building resilience is a process that needs to be practiced every day. It’s no use to wait for a crisis to come up and expect that our families will be strong enough to overcome them. We need to look deep into ourselves, find our strengths and our weaknesses and work accordingly to improve the way we react to challenging situations. One great way to do this is by spending time with our families doing the things we love. At Autism Soccer, we provide an environment that’s perfect to boost confidence and improve communication skills to change the lives of thousands of families across Florida!


Jessica A. Yuncoza B.
Blogger Autism Soccer

You are stronger than you think you are.





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