Boys and Girls: The Difference between Them

And, inversely, girls have ways of showing their autism that is unique to their sex.

When the word autism is mentioned, the image that comes to mind is an introverted child with difficulty communicating. Indeed, the condition is four times more common in boys than in girls, but experts are evaluating in more detail how the disorder affects the two genders differently.

The way in which autism affects females and males differently has become a subject of great debate in the area and could lead to new techniques to diagnose and treat the condition.

Is really important to understand how autism occurs differently between genders.

Differences

-In general, girls with ASD have a more significant learning disability and more problems with schooling than boys.

-Many girls with ASD have better social skills than comparable boys which makes it even more possible for them not to be diagnosed.

-Both boys and girls with ASD, usually have an obsessive subject, a recurring interest but girls tend to look at things like drawings, ponies, dolls, princesses, which are very common passions among neurotypical girls. Boys, on the other hand, tend to focus on less usual activities such as putting building blocks in line or playing with sand, things that need more focusing. The result is that although parents express their concerns, some doctors may think that, when it comes to girls, this is not a symptom, but taking a normal hobby to an extreme and is not something that should be treated as a possible ASD.

Girls with ASD differ from boys in key symptoms and behaviors, particularly in social interaction. The less recognizable symptoms in girls are leading not only to a delay in diagnosis but to problems in identifying the condition.

The more we know about the differences in ASD among boys and girls, the more we will know about autism and its manifestations.

Boys will be boys, and girls will be girls; no matter what condition they live with.

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El libro de la selva: una película para estimular la empatía

Una película para mejorar la percepción global de tu hijo.

Para los niños con autismo, existen numerosas maneras desarrollar de la empatía; desde juegos y terapias, hasta libros y películas. Cada estímulo corresponderá a las necesidades de cada niño. En cuanto a los estímulos visuales, las películas suelen servir como ejemplos a seguir, y muchas de ellas resultan ser modelos de comportamientos empáticos y sociales aplicables a la cotidianidad. Una de las películas favoritas de los niños es “El libro de la selva”, una producción de Disney que nos deja ver cómo un niño convive armónicamente con su entorno, lleno de colores y personajes que tienden su mano para que éste se sienta en casa.

¿Crees que esta película pueda ser un ejemplo de empatía? ¡Continúa leyendo!

Mowgli, un niño como cualquier otro

El protagonista de El libro de la selva es Mowgli, un niño pequeño que convive con animales en medio de la selva. No llegó ahí por una simple casualidad, Mowgli es acogido por una manada de lobos después de que sus padres son atacados por un tigre, y él es abandonado en la selva. Como cachorro, Mowgli se adueña de cada rincón de la selva, y se hace amigo de todos los animales a su alrededor. Su amiga más cercana es una pantera negra, Bagheera; y, junto a ella, el oso Baloo se encarga de darle lecciones sobre los fundamentos de la selva y la vida en comunidad. Cada uno de los amigos de Mowgli le enseñan numerosas lecciones enfocadas en el cariño, el trabajo en equipo y el respeto a toda forma de vida.

Baloo y Bagheera, los encargados de educar al pequeño cachorro humano

Cuando la manada de lobos descubre que el tigre Shere Khan está de vuelta en la selva, deciden realizar una reunión de lobos liderada por el jefe de la manada: Akela. El joven cachorro humano debe abandonar la manada y volver al poblado humano, lejos de las garras del tigre y a salvo con el resto de los hombres.

Mowgli y Bagheera emprenden un viaje hasta el poblado humano, en el que, al detenerse a descansar, el niño decide no abandonar la selva y a todos los amigos que tenía ahí. En este momento aparece la primera manifestación del “mal” en la película, una serpiente llamada Kaa, secuaz de Shere Khan; la serpiente es tonta, torpe, pero tiene la capacidad de hipnotizar al niño con sus ojos. Bagheera se percata de la situación y rescata al niño de ser comido por la serpiente.

Bagheera es una pantera concienzuda, su postura a lo largo de toda la película es la de “voz de la razón”; intenta alertar a Mowgli de los peligros existentes en la selva, siempre recordándole que, a pesar de estar en ese lugar, es un cachorro humano. Después de una pelea entre Bagheera y Mowgli, la pantera lo abandona. El niño comienza a vagar por la selva y se tropieza con Baloo, un oso holgazán y relajado que lo enseña a vivir con lo esencial, también lo enseña a rugir y a seleccionar los mejores frutos que la selva tiene para ofrecer. La amistad entre Mowgli y Baloo es, quizás, el ejemplo de empatía más claro que tiene para ofrecer la película.

Empatía, amistad y respeto

El libro de la selva es capaz de retratar paso a paso la inserción de un niño humano en un grupo de animales salvajes que amablemente lo reciben y le dan la bienvenida a un mundo desconocido. Mowgli no teme a sus amigos, pero sabe que entre todas las cosas buenas pueden existir cosas malas, y se cuida de ellas. Además muestra respeto por su entorno, y cultiva las relaciones entre sus conocidos, respetando las distintas opiniones y siendo fiel a lo que Akela, Baloo y Bagheera le enseñaron durante toda su vida.

“¡Mamá naturaleza te lo da!”

Las lecciones de El libro de la selva no se limitan a las relaciones entre los animales y el pequeño Mowgli, sino que también se enfocan en inculcar respeto por la naturaleza. Resalta a lo largo de toda la película la responsabilidad de cuidar a cada ser vivo; haciendo énfasis en que, si bien es cierto que el hombre requiere de recursos naturales para la vida, debe tomar sólo lo necesario, procurando la preservación de los recursos para las demás especies. Y el mejor ejemplo de esto es la maravillosa canción que enseña Baloo al joven cachorro humano, en la que dice explícitamente que “si buscas lo más esencial, si nada más ambicionar, mamá naturaleza te lo da”.

El aprendizaje en los niños con autismo guarda una gran relación con los estímulos visuales, y no podemos olvidar que un trastorno como el autismo no priva a los niños de sentirse atraídos por cosas como los dibujos animados. Entonces, películas como El libro de la selva pueden convertirse en herramientas útiles y positivas para estimular la empatía, el respeto, la amistad y el compañerismo en los niños con autismo. ¡En Autism Soccer lo sabemos bien! Porque nos dedicamos a considerar cada recurso que pueda ser útil para el desarrollo de nuestros niños. ¡Continúa leyendo nuestros artículos y aprende más sobre el autismo!

¡Aprende también de las lecciones de Mowgli!

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El libro de la selva: una película para estimular la empatía

Una película para mejorar la percepción global de tu hijo.

Para los niños con autismo, existen numerosas maneras desarrollar de la empatía; desde juegos y terapias, hasta libros y películas. Cada estímulo corresponderá a las necesidades de cada niño. En cuanto a los estímulos visuales, las películas suelen servir como ejemplos a seguir, y muchas de ellas resultan ser modelos de comportamientos empáticos y sociales aplicables a la cotidianidad. Una de las películas favoritas de los niños es “El libro de la selva”, una producción de Disney que nos deja ver cómo un niño convive armónicamente con su entorno, lleno de colores y personajes que tienden su mano para que éste se sienta en casa.

¿Crees que esta película pueda ser un ejemplo de empatía? ¡Continúa leyendo!

Mowgli, un niño como cualquier otro

El protagonista de El libro de la selva es Mowgli, un niño pequeño que convive con animales en medio de la selva. No llegó ahí por una simple casualidad, Mowgli es acogido por una manada de lobos después de que sus padres son atacados por un tigre, y él es abandonado en la selva. Como cachorro, Mowgli se adueña de cada rincón de la selva, y se hace amigo de todos los animales a su alrededor. Su amiga más cercana es una pantera negra, Bagheera; y, junto a ella, el oso Baloo se encarga de darle lecciones sobre los fundamentos de la selva y la vida en comunidad. Cada uno de los amigos de Mowgli le enseñan numerosas lecciones enfocadas en el cariño, el trabajo en equipo y el respeto a toda forma de vida.

Baloo y Bagheera, los encargados de educar al pequeño cachorro humano

Cuando la manada de lobos descubre que el tigre Shere Khan está de vuelta en la selva, deciden realizar una reunión de lobos liderada por el jefe de la manada: Akela. El joven cachorro humano debe abandonar la manada y volver al poblado humano, lejos de las garras del tigre y a salvo con el resto de los hombres.

Mowgli y Bagheera emprenden un viaje hasta el poblado humano, en el que, al detenerse a descansar, el niño decide no abandonar la selva y a todos los amigos que tenía ahí. En este momento aparece la primera manifestación del “mal” en la película, una serpiente llamada Kaa, secuaz de Shere Khan; la serpiente es tonta, torpe, pero tiene la capacidad de hipnotizar al niño con sus ojos. Bagheera se percata de la situación y rescata al niño de ser comido por la serpiente.

Bagheera es una pantera concienzuda, su postura a lo largo de toda la película es la de “voz de la razón”; intenta alertar a Mowgli de los peligros existentes en la selva, siempre recordándole que, a pesar de estar en ese lugar, es un cachorro humano. Después de una pelea entre Bagheera y Mowgli, la pantera lo abandona. El niño comienza a vagar por la selva y se tropieza con Baloo, un oso holgazán y relajado que lo enseña a vivir con lo esencial, también lo enseña a rugir y a seleccionar los mejores frutos que la selva tiene para ofrecer. La amistad entre Mowgli y Baloo es, quizás, el ejemplo de empatía más claro que tiene para ofrecer la película.

Empatía, amistad y respeto

El libro de la selva es capaz de retratar paso a paso la inserción de un niño humano en un grupo de animales salvajes que amablemente lo reciben y le dan la bienvenida a un mundo desconocido. Mowgli no teme a sus amigos, pero sabe que entre todas las cosas buenas pueden existir cosas malas, y se cuida de ellas. Además muestra respeto por su entorno, y cultiva las relaciones entre sus conocidos, respetando las distintas opiniones y siendo fiel a lo que Akela, Baloo y Bagheera le enseñaron durante toda su vida.

“¡Mamá naturaleza te lo da!”

Las lecciones de El libro de la selva no se limitan a las relaciones entre los animales y el pequeño Mowgli, sino que también se enfocan en inculcar respeto por la naturaleza. Resalta a lo largo de toda la película la responsabilidad de cuidar a cada ser vivo; haciendo énfasis en que, si bien es cierto que el hombre requiere de recursos naturales para la vida, debe tomar sólo lo necesario, procurando la preservación de los recursos para las demás especies. Y el mejor ejemplo de esto es la maravillosa canción que enseña Baloo al joven cachorro humano, en la que dice explícitamente que “si buscas lo más esencial, si nada más ambicionar, mamá naturaleza te lo da”.

El aprendizaje en los niños con autismo guarda una gran relación con los estímulos visuales, y no podemos olvidar que un trastorno como el autismo no priva a los niños de sentirse atraídos por cosas como los dibujos animados. Entonces, películas como El libro de la selva pueden convertirse en herramientas útiles y positivas para estimular la empatía, el respeto, la amistad y el compañerismo en los niños con autismo. ¡En Autism Soccer lo sabemos bien! Porque nos dedicamos a considerar cada recurso que pueda ser útil para el desarrollo de nuestros niños. ¡Continúa leyendo nuestros artículos y aprende más sobre el autismo!

¡Aprende también de las lecciones de Mowgli!

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When Did Vaccines Start to Be Associated with Autism?

It has nothing to do with the quality of vaccines either.

Over the past decade, many things have changed in the world. People started using their phones as job sources, countries changed policies about this or that, the public opinion shifted towards this other thing. And not all shifts have been in a positive direction. One of the most significant, yet outrageous changes in opinion started way back in 1998 when a health professional created a theory that warned against the use of immunization techniques, claiming a relationship between vaccines and autism.

This claim was (and is still) supported by a large margin of the population, and it’s still one of the worst things to happen relating to contagious and preventable diseases. This has created a danger to the general society, all created by false claims of vaccines being a direct source of autism, and correlating to other developmental conditions. The one who started this phenomenon of fake claims: Doctor Andrew Wakefield.

Why did Dr. Andrew Wakefield related vaccines and autism?

Wakefield, a gastroenterologist and an investigator, selected a group of eight children with autism for his studies. Its conclusions pointed out only one shady fact: a correlation if the application of an MMR vaccine (for measles-mumps-rubella) with a gastrointestinal disorder the affected the pervasion of specific peptides into the brain tissue. He presented an investigation that showcased this conclusion, and led to a snowball effect: people assumed that vaccines had a significant impact on the increase of Autism Spectrum Disorder diagnosis. This against the reality, autism diagnoses increased by a better understanding of the diagnostic criteria.

Fast forward a few years, and the effect on society is almost impressive. Many people turned into staunch supporters of this theory, which prompted reputable scientist to challenge that affirmation. And the results of their investigation were terrific: the whole report of the new scientist proved that Dr. Andrew Wakefield performed his studies under almost illegal settings. The study was done without a control group, without in-depth analysis of the chemical defect that pointed out to the relationship between vaccines and autism. Without basis whatsoever, the study was debunked and Dr. Wakefield’s license, revoked.

His scientific misconduct banned him from practicing medicine. But the damage was done: people across the world now are believers of the relationship, and many avoid vaccinating their child based on the fake study that former Doctor Andrew Wakefield provided. This notion, reaching it’s 20th anniversary this year, is the proof that scientific knowledge can be used negatively.

At Autism Soccer we believe in the power of science to help people, and we do it with responsibility. That’s why children have instilled a profound love for sports, as science has a realistic backup when it comes to benefits for their development. Contact us to become a sponsor, or to be a part of our team.

Autism Soccer, growing to help children across the world.

Vaccines help to prevent many different and dangerous diseases. They are unable to cause harm.

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Flores de Bach para la ansiedad: ¡medicina alternativa!

Conoce más sobre las gotas de Bach.

Seguramente has escuchado hablar de las flores de Bach, ¿cierto?, ¿te gustaría saber de dónde proviene esta maravillosa medicina alternativa? Pues hoy te daremos la respuesta a esta pregunta y, además, hablaremos sobre sus beneficios para desaparecer la ansiedad. Las flores de Bach son una terapia desarrollada por el médico y homeópata galés Edward Bach, en las décadas de 1920 y 1930. Cabe destacar que esta medicina está compuesta por esencia floral que se disuelve en líquido, habitualmente agua y brandy.

El origen de esta fascinante medicina comenzó cuando Bach desarrolló su terapia por intuición y no de manera sistemática, como por lo general se suelen crear todas las medicinas. Cuando comenzaba a sentir emociones negativas, Bach ponía la mano encima de distintas plantas y, al hacerlo, notaba que su malestar se aliviaba. Es así como decidía qué flor usar y obtenía las gotas de rocío de la flor para preparar con ellas una solución. Más adelante empezó a hervir las flores, pues resultaba más práctico.

En la actualidad, las flores Bach han contribuido a la mejora de la salud tanto en niños con autismo, como en la salud emocional de sus padres. A continuación te explicamos cuáles son estos beneficios:

Beneficios de las Flores de Bach en niños con autismo y en padres que sufren de ansiedad

Como bien sabemos, los síntomas que acompañan al autismo son diversos, dependiendo de cada caso. Sin embargo, uno de los síntomas más comunes es la ansiedad. Dada las diferencias entre los niños con autismo, siempre se recomienda asistir a un terapeuta floral calificado, para que le dé seguimiento a un proceso floral personalizado.

Como mencionamos anteriormente, el tratamiento de las flores de Bach personalizado puede variar dependiendo de cada caso; sin embargo, a continuación te damos a conocer los más utilizados tanto para la ansiedad, como para otros síntomas, según Club Salud Natural.

1. Walnut, Nogal, para los que se resisten a los cambios.

2. Heather, Brezo, para los que hablan repetitivamente y sin descanso.

3. Cherry Plum, Cerasífera, es la flor que trae la paz, afectando la mente y el cuerpo para que los estados de agitación sean más cortos y manejables. Es muy buena para los niños con autismo que sufren rabietas y momentos violentos, o episodios en los que lloran desconsoladamente.

4. Cerato. Esta flor se utiliza para cualquier situación de déficit de atención. Muy útil para los niños que tienen dificultad para concentrarse en una idea o actividad.

5. Clematis, Clematide. Según los terapeutas florales, Clematis tiene excelentes beneficios. Ayuda a la socialización, a comunicar con palabras, miradas, abrazos, etc.

6. Holly, Acebo, para estados de agresividad, para ayudar a cultivar y percibir el amor.

7. Impatiens, Impaciencia para los que muestran una conducta demasiado impulsiva y comportamientos de impaciencia y ansiedad.

Interesante medicina alternativa, ¿cierto? Para mayor información sobre la Flor de Bach, puedes acudir a un terapeuta floral. Por otra parte, no olvides que en Autism Soccer promovemos el desarrollo de nuestros niños y su bienestar, a través de cualquier medio y sobre cualquier obstáculo. ¿Te gustaría aprender más sobre el autismo? ¡Síguenos en nuestras redes sociales!

Para ti, o para tu hijo, podrían funcionar.

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Girls with Autism: They Do Exist

Autism is often associated with the male of the species, but it's not always the case.

Currently, autism prevails in males, and official figures indicate that for every four children diagnosed with Autism Spectrum Disorder, three are boys and only one is a girl. That is why society maintains a myth that autism only occurs in boys.

In this article, we will show you that this may not be true. Keep on reading!

Girls with autism do exist!

Recent studies have found that many of the symptoms that influence girls with autism are in many cases ignored by families and specialists, since they are similar to the behaviors expected of girls because they are so.

Female stereotypes seem to go against the diagnosis of autism. Sometimes symptoms such as extreme shyness, certain obsessions, and fears, extreme sensitivity are traits that although socially strange in a man, are considered appropriate in women and therefore aren’t interpreted as warning signals.

Simon Baron-Cohen, an autism specialist at the University of Cambridge, said:

“We know that people with high functioning autism have two basic problems: communication and socialization. However, we have discovered that in girls studied within this same spectrum, the symptoms are different, women tend to have an obsessive interest that is centered around people and relationships, but since these behaviors are expected of a girl, many times they are overlooked.”

Nowadays, in the scientific community is considered a mistake to have thought that the disorder of autism is the same in boys than in girls. And this has opened an exciting debate that is putting autism on girls in the spotlight.

It seems that girls may have more skills to camouflage their difficulties, and therefore their difficulties may be more unnoticed than those of boys. They learn to observe others and imitate their social behaviors, even if they don’t understand them and seem not to be spontaneous, they want to achieve social acceptance of the group. Girls with autism usually have a more significant interest in interacting with other children, especially younger ones, something that doesn’t typically occur in boys with ASD so frequently.

All this has led the scientific community to think that there may be more girls with ASD than those who are diagnosed, or that girls are diagnosed later than boys.

Diagnosis of Attention Deficit Disorder with or without associated hyperactivity is also being produced in girls and teens, who actually have features of ASD, but who haven’t been adequately detected and diagnosed.

We join the campaign and ask for more research on autism in girls.

Girls often live their lives not knowing they are within the spectrum, the reason of this lies on their behavior.

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