Nunca me han besado: un cortometraje sobre la afectividad para un joven con Asperger

Por medio de este cortometraje, podemos entender mejor lo que la afectividad representa para una persona con síndrome de Asperger.

La atracción física es parte de las relaciones humanas. Todos alguna vez nos hemos sentido atraídos por alguna persona y sabemos actuar en consecuencia. Condicionamos nuestra conducta entera en función de que esta persona nos note. Para las personas con síndrome de Asperger, lidiar con esta situación es mucho más complicado. Y vale la pena aclarar que sí son perfectamente capaces de sentir atracción física, interés y deseo por alguna otra persona. El problema viene a la hora de manifestarlo, pues es sumamente complicado.

En este sentido, las personas con síndrome de Asperger pueden caer en un círculo que involucra sentimientos de culpa, desprecio y depresión. El no recibir la atención de la persona que quieres, puede minar tu autoestima. Más aún cuando no sabes cómo manifestarlo y comienzas a sentirte encerrado en una caja de sensaciones negativas que tampoco sabes cómo expresar.

¿Alguna vez te han besado?

Pensando precisamente en las relaciones afectivas de las personas con Asperger, fue creado un cortometraje que nos muestra la experiencia de un joven que se siente atraído por una persona por primera vez. En 12 minutos podemos ponernos en la posición de un joven que vive con síndrome de Asperger y que consigue enamorarse. Podemos conocer sus miedos, sus inquietudes y la lucha que tiene consigo mismo a causa de sus sentimientos.

Este cortometraje es el resultado de una idea de la Fundación Gonzalo, la cual fue trabajada de la mano con la productora Tucán Producciones. Juntos, crean una maravillosa pieza que nos hace sentir en carne viva cada una de las disyuntivas que se le presentan a Alonso, el protagonista de este cortometraje.

Alonso siente miedo de que por su dificultad para comprender las emociones ajenas, pueda perder a un ser querido. Él es consciente de que es diferente, pero no es su condición lo que le genera inquietud. Vive con una constante incomodidad consigo mismo, pues relaciona todos sus fracasos en las relaciones interpersonales con su síndrome. Al hablar de sus relaciones sentimentales, su tono cambia y su forma de referirse a las personas se hace más franca y sutil. “Esa chica tardó solo un día en comprenderme, y tardó solo una semana en aguantarme”, dice Alonso. Al mismo tiempo aclara que su impresión se debe a que la mayoría de las personas que se acercan a él, huyen al fijarse en sus defectos y que el resto tarda al menos dos años en aprender a aguantarlo. Cuenta, con un tono melancólico, que las mayores de las emociones deben ser la de tener una cita, salir con una persona o dar un primer beso. Y que aún, a sus veintitantos años de edad, no ha podido disfrutar de ello. Finalmente, nos dice que “el tiempo lo dirá todo” y que mientras espera que eso suceda, se ha acostumbrado a vivir solo.

Este cortometraje documental nos abre las puertas a la historia de Alonso, un joven que realmente vive con síndrome de Asperger. Lo descubrió estando muy pequeño, cuando tuvo que mudarse de una ciudad a otra junto a su familia, y el detonante de su condición fue nada menos que dejar de hablar tres idiomas. Así es, Alonso hablaba catalán, español y árabe. Pero todo esto es solo parte de la maravillosa historia de este joven. Nunca me han besado es indudablemente un proyecto sutil y dulce, pero sobre todo enriquecedor.

Este es un aspecto que rara vez volteamos a mirar, las relaciones sentimentales con los demás son primordiales para las personas neurotípicas. ¿Por qué creer que para las personas con síndrome de Asperger no son igual de importantes? Informarse es responsabilidad de todos y para eso, día tras día, desde Autism Soccer les brindamos información necesaria para comenzar a entender el autismo. Creemos ciegamente en las capacidades de nuestros niños y en el interés de nuestros lectores por hacer del mundo un mejor lugar para todos.

A través de un cortometraje puedes aprender más sobre el autismo.

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Tips and Exercises to Promote Empathy in Autistic Children

Sometimes we want to transmit things that people may perceive, think or feel differently.

People usually think that having Autism Spectrum Disorder or any other related disorder will prevent children from developing empathy. People mistakenly believe that people on the spectrum can become violent or uncaring because of a lack of empathy. This is not true.

What is actually true, is that people with ASD sometimes need to make a bigger effort to see things from other people’s perspectives. Although, a child or adult on the autism spectrum might understand that someone is sad or angry or that the person is in pain, but will not necessarily understand why.

To promote empathy in autistic children (or adults), you can try these steps:

Developing the five senses

• Elaborate exercises so that your child becomes familiar with the senses and the organs that develop them and the verbs associated with them (see, smell, hear, touch and taste). First, try with showing photographs of people and ask them to point out the different organs of the senses, as well as pointing them out in themselves. To work the verbs (see smell, hear, touch and taste) try with different objects such as the ones that can be seen (toys, table), that can be smelled (food, perfume, flowers), others that can be tasted (chocolate, soup, juice), others that can be heard (music and instruments, the tv) and the ones that can be played (a cat, a ball).

Use visual aids as much a possible

• Autistic people are usually visual learners. You can try to show your child visually how other people feel in certain situations. These exercises can help him/her develop the ability to understand other people’s perspectives. Try watching a tv show or movie with your child, then pause the show at certain points and ask your child what the characters think or feel and why it might be happening.

Relate experiences to your child’s point of view

• This is the most basic skill you can teach to your child. Teach them to look at past experiences from others, and try to relate them to your child’s point of view. For example, you want to teach your child not to grab toys out of other children’s hands. Get as an example a book, a toy or stuffed animal that he or she loves and couldn’t bear to lose, then proceed to remind them the feeling that they can sense when the toy gets lost.

Verbalize your own empathy

• Parents become models and example for children. As children with ASD learn well by seeing what others do, you can demonstrate your abilities to take other people’s perspectives.

But above all, remember that children (and also adults) with Autism Spectrum Disorder CAN experience empathy. Have confidence that your child can and will learn to be empathic with others; you just need to help him/her learn and develop this virtue.

Being empathic starts with being aware and controlling our own five senses. Helping autistic children get in control of their senses, may help them grow empathy.

For more content, facts, and more information about the Autism Spectrum Disorder make sure to check our social media and keep reading our blog. Autism Soccer is here to help!

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5 cosas que quizás no conocías sobre el síndrome de Asperger

Aprende más sobre el síndrome de Asperger en cada uno de nuestros artículos.

Al conjunto de ciertas características que puede poseer una persona, le llamamos síndrome de Asperger. Un síndrome que entra dentro de las múltiples condiciones pertenecientes a los TEA (trastornos del espectro autista). El síndrome de Asperger ha sido el protagonista de un sinfín de artículos relacionados con el autismo; la razón es que aunque guarde similitudes con otras manifestaciones del autismo, tiene algunas características muy particulares.

¿Sabías que para las personas con síndrome de Asperger no hay retrasos en el desarrollo del lenguaje? Es una característica, por ejemplo, que llama la atención por lo poco frecuente que es, considerando el resto de los TEA. Y así como esta, muchas otras. El dia de hoy te contaremos 5 cosas que quizás no conocías acerca de esta condición.

¿Todas las personas con síndrome de Asperger son genios?

¡No! Muchas personas con síndrome de Asperger tienen un coeficiente intelectual bastante alto, pero otras no. Son individuos, y como tal, todos son distintos. No todos son genios, pero el tener una comprensión superior a la del resto ante ciertas áreas de conocimiento sí es una característica frecuente del síndrome de Asperger.

Un niño con síndrome de Asperger podría mostrar una dificultad inmensa para entender las matemáticas, pero el mismo niño podría ser increíblemente bueno con la gramática. O no mostrar interés por un área académica, sino tener habilidades como la pintura, la música, e incluso los deportes. Sin embargo, a los “genios” se les suele adjudicar alguna otra condición, como el síndrome de Savant, mejor conocido como síndrome del sabio.

¿El síndrome de Asperger solo se da en los niños?

De nuevo, no. El síndrome de Asperger no se limita exclusivamente a los niños. Siendo una condición psicológica, puede afectar a cualquier individuo durante toda su vida. Aun así, es frecuente asociarlo solo a niños por una razón que tenemos muy clara: en el momento de su descubrimiento en 1944, el pediatra Hans Asperger realizó informes en los que especificó que su reciente descubrimiento afectaba únicamente a niños.

La verdad es que con el paso de los años y varios estudios posteriores, se presume que existen cantidades similares de casos de síndrome de Asperger en niñas. Actualmente, algunos especialistas aún creen que el síndrome es más frecuente en niños. Esto puede ser consecuencia de que, aunque los síntomas sean igual de severos en las niñas, se justifican como conductas naturales. Un ejemplo puede ser el excesivo orden, el querer coleccionar todos los vestidos de las muñecas o mostrar un gusto muy marcado por un color específico.

¿Los colapsos son frecuentes?

Primero, ¿imaginas estar todo el día intentando pasar desapercibido por la ciudad? Al llegar a tu casa comienzas a hacer todo lo que no pudiste hacer durante el día, te desbordas por completo. Más o menos de eso se tratan los colapsos de las personas con síndrome de Asperger, y aunque no sean frecuentes, son importantes. Esto sucede, por ejemplo, cuando un niño va a la escuela e intenta relacionarse de la mejor forma con su entorno aunque no esté muy acorde con él. Cuando no lo consigue, la presión aumenta, y el estrés nace, sin embargo no deja de intentarlo.

Puede que en un punto el niño no esté dispuesto a recibir más información o simplemente no pueda hacerlo, y finalmente explote. El colapso suele llegar en forma de rabieta, pero no consigue sentir satisfacción con ningún incentivo externo. Por ello, es recomendable, al momento del colapso, llevar a la persona a un sitio tranquilo donde se sienta cómodo, poner música e intentar que descanse. Lo curioso de estos colapsos es que mientras suceden, la persona no es capaz de controlarlo, pero cuando termina puede sentir muchísima vergüenza.

¿Las personas con síndrome de Asperger pueden sentir empatía?

¡Por supuesto! Pueden sentir empatía. Es común leer que las personas con Asperger no pueden sentir empatía, cuando la verdad es que sí pueden hacerlo. Lo que puede representar un reto para ellos es el ponerse en los zapatos de otra persona. Pueden entender las situaciones y solidarizarse con sus semejantes, pero es complicado para ellos intentar entender en carne propia lo que otra persona siente. Pero, pueden aprender a hacerlo.

Con respecto a esta curiosidad, se presenta un caso particular: las personas con síndrome de Asperger pueden no entender cosas como el sarcasmo, la ironía, y la gravedad de una situación según el tono de voz o lenguaje corporal de una persona. Ante esto, la comunidad autista expresa un “problema de empatía de doble vía”, que evidencia una situación real. Para las personas con Asperger, la empatía no es un asunto tan complejo. Para nosotros, por otro lado, suele ser un asunto casi imposible el sentir auténtica empatía por las personas con algún tipo de condición relacionada con el autismo. ¿Alguna vez te detuviste a estudiar cómo siente una persona con autismo?

¿El Asperger es reconocido oficialmente?

Así es. Durante muchos años existió una disyuntiva por parte de los especialistas, en la que se discutía que el síndrome de Asperger fuese parte de los TEA y competencia de la psicología. Sin embargo, no fue sino hasta el año 1994 que el nombre de Hans Asperger se inmortalizó para la psicología, cediendo su apellido a un síndrome que arropa a una cantidad de personas que crece cada día. No se sabe con certeza cuántas personas en el mundo tienen esta condición, principalmente porque su diagnóstico suele ser tardío. Es con el desarrollo y la madurez que se comienzan a notar las conductas que hacen de esta condición, una condición muy particular.

El estudio del síndrome de Asperger aún se encuentra en desarrollo; se sabe poco de esta condición, pero muchos especialistas se esmeran todos los días para dar respuestas sobre este. Existen características comunes como las conductas repetitivas, la realización de una actividad determinada para concentrarse o los patrones de lenguaje poco usuales. Y aún así, determinar la condición en un individuo es una tarea complicada, que en muchos casos requiere de años de estudio del comportamiento.

En Autism Soccer reconocemos las capacidades de cada uno de nuestros niños, y sabemos que todo esto puede ayudarnos a crecer para ayudarlos, a la vez, a crecer. ¡Imaginemos lo imposible, lo posible lo hace cualquiera!

Aunque guarde similitudes con el autismo tradicional, el síndrome de Asperger tiene características particulares que debes conocer.

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Atypical: a Not So Typical TV Show About a Boy With Autism

Thanks to the media revolution, the ASD is becoming known and understood. 

Every day, more series, films, and documentaries about Autism Spectrum Disorder are being released. This is a great initiative to help raise awareness about this spectrum. ‘Atypical’ is a series created and written by Robia Rashid. The show, originally known as ‘Antarctica,’ was made with a very accurate portrayal of ASD because Robia consulted a California State University professor who worked at UCLA’s Center for Autism Research and Treatment. Robia then wrote the script after a lot of research, books read, and movies watched for inspiration.

It is centered on the life of Sam Gardner, an 18-year-old boy with autism spectrum disorder, who announces that he wants to start dating because of a piece of advice from his therapist. With the help of his friends and family, he begins to learn the challenges of dating.

In the series, Sam grows more independent, while his mother struggles to find a life outside being Sam’s guardian. During the series development, we can see characters such as Sam’s mother, sister, father, and therapist, and how their lives revolve around Sam’s ASD condition. This show is a must watch for every teen who has a friend, a family member or just knows someone with autism spectrum disorder.

Enjoy Atypical’s trailer here.

Several series about Autism Spectrum Disorder are starting to gain popularity in today’s media; this is a great show to help people understand this condition and how it affects people in the spectrum on a daily basis. It’s great to see that every day, more and more series and movies about this topic are being released because it’s a great way to help people raise awareness.

Atypical is a TV show created to display how going from adolescence to adulthood is also a struggle for autistic people.

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Activities and Events That Help Raise Awareness About The Autism Spectrum Disorder

There's a day dedicated to inform and help people spread the message about the autism spectrum disorder. Also, there are a lot of campaigns and activities to enjoy with children on the spectrum.

Every day, Autism Spectrum Disorder is becoming more known all around the globe. Now more and more people are joining this wonderful cause to help raise awareness about this disorder. Keep reading to find activities and events that help raise awareness about Autism Spectrum Disorder.

Walk for Autism

Autism Speaks, Autism Speaks is an autism advocacy organization that sponsors autism research and conducts awareness and outreach activities aimed at families, governments, and the public. It organizes more than 50 fundraiser walks per year all across the U.S. and Canada. You can find a walk in your region, organize, and share these events with your family and friends to help raise money for autism research and awareness programs.

Wear Blue

“Light It Up Blue” is another campaign created by Autism Speaks, which focuses on motivating people to wear a blue colored garment to help others raise awareness about this disorder. This campaign is usually implemented on the International Autism Awareness Day which is usually celebrated at the beginning of April.

Read Books About Autism

Books are very helpful to understand autism spectrum disorder, especially for younger children that might have a hard time comprehending what this disorder is. Luckily, there are many great books made for kids that easily explain what ASD is. There are books for toddlers and even books for teenagers. By reading a book, your child will be curious and encouraged to ask questions about this topic. As a parent, this is an excellent opportunity to talk about the importance of showing empathy to all people.

Organize or Join a No-Bullying Campaign

Children with ASD usually have a hard time socializing, bonding and creating friendships, which makes them potential targets for bullying in and out of school. Organizing or joining a no-bullying campaign with your child can be a good idea to help kids with autism. At your child’s school encourage your kid and others to inform and raise awareness and become more empathic.

Joining fundraisers and campaigns that sponsor autism research and help raise awareness of this disorder and spread the word, so more people participate.

A day to encourage and support people raising awareness of the Autism Spectrum Disorder.

Autism Soccer is an organization that was also created for autistic children, to help them develop their motor and social skills in a safe environment and surrounded by people willing to help. Contact us to know more about us and how you can enroll your child in this beautiful project. Check our social media and website for more information!

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El "no" nunca es la mejor opción. ¡Cuida tu vocabulario!

¿Sabías que empleando el "no" ante una mala actitud, podrías recibir una reacción adversa a la que esperas?

Con frecuencia utilizamos el “no” de forma enérgica, con la falsa creencia de que esto puede generar en nuestros hijos algún tipo de correctivo y, por si fuera poco, añadimos un complemento como: “eso está mal”, al final de una oración que ya tiene bastante negatividad. Sin embargo, cuando te detienes a estudiar los efectos que esta oración pudo tener en tu hijo, puedes darte cuenta de que el resultado termina por ser lo contrario a lo que esperabas. No existe un período de reflexión que incentive al niño a evaluar las razones por las cuales lo que hizo estuvo mal. ¿Conoces la mejor manera para aplicar un correctivo y que este tenga los efectos que deseas en tu hijo? ¡Elimina el “no” de tu vocabulario!

¡No aceptes todo, pero no digas “no”!

Debemos aprender a identificar el alcance de nuestras palabras. Cuando se trata de un niño con este tipo de condición, es primordial saber escoger las palabras hasta encontrar la mejor manera para comunicar lo que queremos decir. En el caso de una respuesta negativa, ese “no” enérgico tiene dos posibilidades. La primera, que el niño no entienda qué es lo que no debe hacer o lo que está mal. La segunda, que lo entienda y se cohíba de hacer alguna otra cosa porque ésta podría estar mal. ¡Demasiada negatividad no puede ser buena!

Ante estas respuestas negativas pueden presentarse distintas reacciones. Todos los niños responden de forma diferente ante los estímulos que reciben de parte de su entorno. En este caso, mencionaremos tres respuestas frecuentes que pueden manifestarse ante el uso del “no”:

1. El niño que no obedece: en el caso de que el niño, por ejemplo,  ejecute una conducta negativa como estar a punto de dibujar en la pared, los padres podrían gritar enérgicamente “no” y el niño, contrario a lo que se espera, lo haría igual. Y no sólo eso, sino que encontraría en la pequeña desesperación de los padres un estímulo para continuar haciéndolo. Es decir, repetiría la conducta una y otra vez.

2. El niño que obedece e, incluso, se asusta: el pequeño no continuará dibujando en la pared, pero tampoco hará ninguna otra actividad con la misma confianza. La respuesta negativa puede hacerlo cuestionar cada actividad que realice. Esto puede atentar contra su salud emocional y autoestima.

3. El niño que ignora por completo la respuesta negativa: hablamos de este niño que parece no escuchar, que recibe la información, pero no hace nada al respecto más que continuar con su actividad. Él continúa dibujando en la pared, independientemente del caos que se genere a su alrededor. Él está fascinado por lo que puede hacer y no obedece, ni se ve afectado. Simplemente, lo ignora.

¿Cómo sustituir el “no” en tu vocabulario?

Para evitar estas conductas, lo mejor es explicar por qué está mal lo que se está haciendo. De forma calmada y detallada, y haciendo uso de las diversas herramientas que en cada uno de nuestros blogs anteriores hemos presentado. ¡Emplea cada recurso a tu alcance! Referencias sociales, apoyos visuales y apoyo conductual positivo. Así podrás explicarle que ciertas conductas no son adecuadas. Además, tendrás más posibilidades de hacer al niño consciente de lo que está mal.

Es una buena idea también proponer actividades similares, pero que sean correctas. Ofrecer alternativas es una estrategia saludable para los padres y sus hijos. Siguiendo con el ejemplo del niño que dibuja en la pared, quizás una opción sea conceder un espacio o pizarra al niño para que este dibuje, haciéndole entender que ese es su espacio de dibujo y que sólo ahí puede hacerlo.  Ten en cuenta también que es mucho más sencillo manejar estas situaciones con calma. La salud emocional del niño depende directamente de la estabilidad de su entorno. Procura comunicarle lo que deseas, siempre con calma y paciencia.

La comunicación es primordial para contribuir al desarrollo de las personas con síndrome de Asperger. En Autism Soccer confiamos en que, informando a nuestra comunidad, podemos crear un espacio de conocimiento y apoyo para cada niño que lo necesita. ¡Sé parte de esta comunidad! Infórmate y conoce más sobre el TEA siguiéndonos en nuestras redes sociales. ¡Te esperamos!

Tu hijo requiere de una explicación que justifique tu reacción ante su comportamiento. Explícale qué estuvo mal y evita el "no".

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